为了贯彻落实浙江省信息技术提升工程2.0，确保专项活动质量和教学信息化提升，同时随着社会的进步，现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙，与老师之间的沟通也较少，但是他们又是最关心孩子成长发展的。因此，如何将信息技术与家园共育融合，是教育者们需要思考的。3月16日，之江汇平台邀请首批省级讲师孟素萍园长就“技术促进的家园合作与交流”的主题，向杭州观成幼托园全体老师们分享了家园共育更多交流方式与经验。

孟园长首先向老师们阐述了家园共育的目的是为了整合并充分利用家庭中的教育资源，更好地促进幼儿园教育工作。网络平合就是一个打破时间、空间的家园共育渠道，它能及时传递教学的最新资讯，能直观地传递教学的最新动态，更能提高家长的参与度。同时孟园长给大家一一介绍目前适用于学校与家庭之间网络平台，包括：钉钉、微信、QQ、网络学习空间、智慧幼教、问卷星等。并以问卷星、钉钉、之江汇三个家园网上沟通平台工具为例，详细地为老师们介绍了三个平台的主要功能，并以实际操作的方式呈现给老师们...

随后，孟园长跟老师们分享了两个家园共育案例，分别是通过线上开展 + 线下跟进式开展的《家园共育课程》课题和《萌宝在线手工课程》案例分享，旨在发挥孩子的课程主题地位，孩子边做边讲综合能力得到锻炼，借助空间同步课程平台给孩子更广阔的成长舞合。内容生动且丰富，将家园共育全面信息化，得到家长一致好评。

最后，孟园长结合实际情况与自己的实操经验，向大家分享了几点应用宣传注意事项：

1、教师支持：要推广一项新鲜事物，首先要认可他存在的价值。要敢于尝试，不断研究，探索它最佳的应用方式。

2、领导支持：领导在权横利弊后，可以给予一部分的班级先行开展应用活动。园级层面的活动效应比班级要有效的多。

3、家长支特：要找到家长最易接受的方式和方法开展应用活动，这需要前期的调查，不能盲目的开展。

4、课程融合：融合课程开展的活动，它是有生长力的，因为活动只会可以不断延伸，要让家长看到他们付出的时间是有意义的，这点很重要。

5、适度适量：不能把可以在幼儿园完成的事情推给家长，不做无意义的事情。

6、形成特色：从小班末进园开始，让家长明白幼儿园校园应用中有这个应用，他是干什么的，为什么用，用了有什么效果。让应用成为你校园网上文化的一部分

这次的专项培训干货满满，让参加送教讲座的老师听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。在专家老师的指导下，学校老师对信息技术应用能力提升工程2.0有了进一步的认识，将在后续家校工作中把所学运用到家园共育中，不断推动学校教育与家长之间的联系，提升信息技术水平，让家园共育焕发新活力！